แผนการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยอายุ 4 ปี (กิจกรรมเสริมประสบการณ์)
ความคิดรวบยอด
เด็กรู้จักเครื่องหมายมากกว่า น้อยกว่า และสามารถเปรียบเทียบค่าของจำนวนนั้นได้
จุดประสงค์
1.เด็กสามารถบอกลักษณะความแตกต่างของพื้นผิวแต่ละชนิดได้
2.เด็กสามารถบอกเครื่องหมาย มากกว่า น้อยกว่า
3.เด็กสามารถเปรียบเทียบจำนวนตัวเลข มากกว่า น้อยกว่า
4.เด็กปฎิบัติตามข้อตกลง
5. เด็กสนุกสนานขณะทำกิจกรรม
เนื้อหา
- เครื่องหมายมากกว่า คือ เครื่องหมายที่มีปากกว้างหันไปหาจำนวนใดจำนวนนั้นจะมีค่ามากกว่า
-เครื่องหมายน้อยกว่า คือ เครื่องหมายที่มีปากแหลมหันไปหาจำนวนใดจำนวนนั้นจะมีค่าน้อยกว่า
กิจกรรม
1.ครูสนทนาทักทายกับเด็ก
ครู: สวัสดีค่ะเด็กครูชื่อครูแป้งนะค่ะ
ครู : วันนี้ครูมีกิจกรรมมาให้เด็กๆทำนะค่ะ
ครู: ก่อนเราจะทำกิจกรรมกันนะค่ะเรามาทบทวนเรื่องตัวเลขกันก่อนนะค่ะ
ครู : ท่องคำคล้องจองเกี่ยวกับตัวเลขให้เด็กๆฟัง
3. ครูอธิบายเครื่องหมายมากกว่า น้อยกว่า เท่ากับให้เด็กฟัง
ครู : เด็กเคยเห็นเครื่องหมายนี้ไหมค่ะ
ครู : เครื่องหมายนี้มันมีลักษณะอย่างไรค่ะ
4. ครูสรุปเครื่องหมายมากกว่า น้อยกว่า ให้เด็กๆฟัง
สื่อ
เครื่องหมาย
-มากกว่า
-น้อยกว่า-กระเป๋าผนัง
ประเมิน
1.สังเกตเด็กบอกลักษณะความแตกต่างของพื้นผิวแต่ละชนิดได้
2.สังเกตเด็กบอกเครื่องหมาย มากกว่า น้อยกว่า
3.สังเกตเด็กเปรียบเทียบจำนวนตัวเลข มากกว่า น้อยกว่า
4.สังเกตเด็กปฎิบัติตามข้อตกลง
5.สังเกต เด็กสนุกสนานขณะทำกิจกรรม
ปรับแผน
- ครูควรสนใจเด็กให้ทั่วถึงไม่ใช่สนใจเด็กแค่เพียงกลุ่มเดียว
- ต้องสร้างความคุ้นเคยกับเด็กก่อนทำกิจกรรม
- พูดให้ชัดเจนเสียงดังฟังชัด
- ครูต้องอธิบายเครื่องหมายมากกว่าน้อยกว่าให้เด็กเข้า
แผนการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยอายุ 4 ปี(กิจกรรมกลางแจ้ง)
จุดประสงค์
1. เด็กสามารถเคลื่อนไหวร่างกายโดยใช้กล้ามเนื้อใหญ่ในการวิ่งนำบัตรคำตัวเลขไปวางใส่กระเป๋าผนัง
2. เด็กสามารถใช้มือกับตาที่สัมพันธ์กันในการหยิบจับบัตรคำตัวเลขและเครื่องหมายไปวางใส่กระเป๋าผนัง
3. เด็กสามรถเรียงลำดับตัวเลข 1 – 10 ได้
4. เด็กสามารถเปรียบเทียบจำนวนมากกว่าน้อยกว่าได้
5. เด็กมีความสุข สนุกสนานและตื่นเต้นขณะทำกิจกรรม
เนื้อหา
เด็กเรียงจำนวนตัวเลข 1 – 10 ได้และบอกเครื่องหมายมากกว่า น้อยกว่าและเปรียบเทียบของค่าจำนวนตัวเลขได้
กิจกรรม
1. ครูแนะนำกิจกรรมให้เด็กๆฟัง
ครู : กิจกรรมมี 3 ด่านน่ะค่ะเด็กๆ
ด่านที่ 1 ครูให้เด็กทุกคนช่วยกันทายตัวเลขที่ครูคว่ำไว้ว่ามากกว่าหรือน้อยกว่า
ด่านที่ 2 ครูให้เด็กแต่ละกลุ่มนำตัวเลข 1-10 มาเรียงใส่กระเป๋าให้ถูกต้อง
ด่านที่ 3 รอบที่ 1 ครูให้เด็กวิ่งไปหยิบบัตรคำตัวเลขมาวางไว้ที่กระเป๋าผนัง
รอบที่ 2 เด็กวิ่งกลับไปหยิบบัตรคำตัวเลขมาเสียบไว้ที่กระเป๋าผนังเหมือนรอบแต่
ต้องวาง วางบัตรคำตัวเลขห่างกันพอประมาณเพื่อเว้นที่ไว้สำหรับใส่เครื่องหมาย
รอบที่ 3 ให้เด็กสังเกตจำนวนตัวเลขทั้ง 2 ที่เด็กๆหยิบมาแล้วให้เด็กนำเครื่องหมายมาใส่กระเป๋าผนังระหว่างตัวเลขทั้งสองตัวที่เด็กเลือกมา
2.เด็กเล่นเกม
3. ครูและเด็กร่วมกันเก็บอุปกรณ์หลังทำกิจกรรม
สื่อ
ตัวเลข 1- 10
เครื่องหมาย
-มากกว่า
-น้อยกว่า
-กระเป๋าผนัง
ประเมิน
1. สังเกตเด็กเคลื่อนไหวร่างกายโดยใช้กล้ามเนื้อใหญ่ในการวิ่งนำบัตรคำตัวเลขไปวางใส่กระเป๋าผนัง
2. สังเกตเด็กใช้มือกับตาที่สัมพันธ์กันในการหยิบจับบัตรคำตัวเลขและเครื่องหมายไปวางใส่กระเป๋าผนัง
3. สังเกตเด็กเรียงลำดับตัวเลข 1 – 10
4. สังเกต เด็กเปรียบเทียบจำนวนมากกว่าน้อยกว่าได้
ปรับแผน
- สื่อต้องมีความแข็งแรงมากกว่านี้
- ครูต้องพูดเสียงดังชัดเจน
- ครูต้องสนใจเด็กทุกคนเท่าๆกันไม่ใช่สนใจเด็กเพียงกลุ่มเดียว
- หาสถานที่ให้เหมาะสมกับการจัดกิจกรรม
- ครูต้องอธิบายวิธีการทำกิจกรรมให้เด็กเข้าใจ และสาธิตวิธีการเล่นให้เด็กดู
คู่มือการสร้างสื่อ
วัสดุ/อุปกรณ์
1. กระดาษแข็งขาวเทาหนา
ขนาด 4x4 นิ้ว (สำหรับตัดเป็นตัวเลข 1 -10) 10 ชุด
2. ผ้า
3. กระดาษลัง
4. กรรไกร
5. แล็กซีนสีส้ม
6. กล่องลัง
7. พลาสติกใส
8. กระดาษสี
9. กระดาษทราย
10.สก็อตไบร์
อุปกรณ์ที่ใช้ในกิจกรรม
1. ตัวเลข 1 -10
2. กระเป๋าผนัง
3. เครื่องหมายมากกว่าน้อยกว่า
วิธีทำตัวเลข
1. นำกระดาษเทาขาวมาตัดขนาด 12 x 14 ซม.
2. วาดตัวเลขลงไปในกระดาษเทาขาว
3. ใช้คัตเตอร์กีดตามรอยตัวเลขที่วาดไว้
4. นำเศษผ้ามาใส่ตัวเลข
5. นำแล็กซีนมาซีนด้านข้างให้เรียบร้อย
วิธีทำเครื่องหมาย มากกว่า น้อยกว่า
1. นำกระดาษเทาขาวมาตัดขนาด
12 x 14 ซม.
2. วาดเป็นรูปเครื่องหมายมากกว่าและเครื่องหมายน้อยกว่า
3. ใช้คัตเตอร์กีดตามรอยตัวเลขที่วาดไว้
4. นำเศษผ้ามาใส่ตัวเลข
5. นำแล็กซีนมาซีนด้านข้างให้เรียบร้อย
วิธีทำกระเป๋าผนัง
1. ตัดกระดาษลังขนาด 16 x 40 ซม ตัดออกเป็น 4 ชิ้น เท่ากัน
2. นำกระดาษลังมาติดกระดาษสีให้
เรียบร้อย
3. นำกระดาษลังที่ติดกระดาษสีแล้วมาติดพลาสติกใสหรับใส่ตัวเลขและเครื่องหมายมากกว่า น้อยกว่า
4. เมื่อติดพลาสติกใส่ครบหมดแล้วนำกระดาษลังที่ตัดไว้ทั้ง 4 อันมาต่อกันแล้วซีนให้เรียบร้อย 5. แล้วเจาะรูที่หัวกระเป๋าผนังสำหรับร้อยเชือกสำหรับแขวนกระเป๋าหนัง
คู่มือการใช้สื่อ
ชื่อสื่อ มากกว่าหรือน้อยกว่า
เกมที่ให้เด็กๆสังเกตเปรียบจำนวนสองจำนวนว่ามีค่ามากกว่าหรือน้อยกว่าแล้วให้เด็กนำเครื่องหมายมาใส่ให้ถูกต้อง เด็กยังได้เรียนรู้เรื่องตัวเลข 1 -10 ส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้เกี่ยวกับคณิตศาสตร์เด็กได้เรียนรู้เรื่องจำนวน เพิ่มขึ้น ลดลง เปรียบเทียบมากกว่าหรือน้อยกว่า
จุดประสงค์
เด็กได้รู้จักเครื่องหมายมากกว่าน้อยกว่าว่าเป็นอย่างไรและได้รู้ค่าของจำนวนสองจำนวนว่ามีค่ามากกว่าหรือน้อยกว่า
ประโยชน์ที่ได้รับ
1. เด็กมีพัฒนาการการด้านร่างกายที่สมบูรณ์แข็งแรง
2. เด็กรู้จักวิธีการเล่น
3. เด็กมีความรู้เรื่องตัวเลข 1-10
4. เด็กได้รับความรู้เรื่องเครื่องหมายมากกว่าน้อยกว่า
อุปกรณ์ที่ใช้ในกิจกรรม
1. กระเป๋าผนัง
2. ตัวเลข 1-10
3. เครื่องหมายมากกว่า น้อยกว่า
วิธีใช้สื่อ
1. ครูอธิบายวิธีการเล่นทั้งสามด่านคือ
ด่านที่ 1 ทายตัวเลข 1 – 10
ด่านที่ 2 เรียงตัวเลข 1 – 10
ด่านที่ 3 มากกว่า หรือ น้อยกว่า
2. แบ่งเด็กออกเป็น 3 กลุ่ม กลุ่มละ 6 คน
3. ครูอธิบายกิจกรรมและให้เด็กออกมาสาธิตวิธีการเล่นให้เพื่อนๆดู
4. เด็กทำกิจกรรมด่านต่างๆ
5. เมื่อกลุ่มไหนเสร็จก่อนให้นั่งรอเพื่อนกลุ่มที่ยังไม่เสร็จ
6. เมื่อเสร็จแล้วทุกกลุ่มครูและเด็กช่วยกันตรวจกลุ่มไหนผิดน้อยที่สุดจะเป็นกลุ่มที่ชนะ
กิจกรรมเสริม
กิจกรรมที่ 1 หากลุ่มให้ฉันทีนะ
ผู้เล่นจำนวน 18 คน
วิธีเล่น
1. แบ่งเด็กออกเป็น 3 กลุ่ม กลุ่มละ 6 คน
2. ให้เด็กหยิบตัวเลข1 – 10 ที่มีพื้นผิวเหมือนกันไปเรียงให้ถูกต้อง
ผลที่คาดว่าจะได้รับ
เด็กได้สัมผัสความแตกต่างของพื้นผิวแต่ละชนิดและได้สังเกตเปรียบเทียบพื้นผิวที่ต่างกันและเหมือนกัน
กิจกรรมที่ 2 หาคู่ให้ฉันที
ผู้เล่นจำนวน 18 คน
วิธีเล่น
1. เด็กแต่ละกลุ่มวิ่งซิกแซก
2. หยิบตัวเลขไปวางให้ตรงกับกับตัวเลขที่ครูกำหนดและพื้นผิวจะต้องเหมือนกันด้วย
ผลที่คาดว่าจะได้รับ
เด็กได้รู้จักการสังเกตตัวเลขและพื้นผิวแต่ละพื้นผิวว่าเหมือนกันหรือต่างกัน
กิจกรรมที่ 3 จับกลุ่มเถอะเพื่อนๆ
ผู้เล่นจำนวน 18 คน
วิธีเล่น
1. กิจกรรมให้เด็กทุกคนในห้องเล่น
ด้วยกัน
2. ครูจะชูป้ายตัวเลขขึ้นมาให้เด็กจับ
กลุ่มกันตามจำนวนตัวเลขที่ครูชูขึ้นมา
ผลที่คาดว่าจะได้รับ
เด็กได้มีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น เด็กได้สังเกตตัวเลขที่ครูชูขึ้น ได้รู้จักจำนวนตัวเลข
กิจกรรมที่ 4 มาสนุกกันเถอะ
ผู้เล่นจำนวน 18 คน
วิธีเล่น
1.ครูแบ่งเด็กออกเป็น 3 กลุ่ม
กลุ่มละ 6 คน
2.ครูตั้งโจทย์ให้เด็ก
3. ให้เด็กสังเกตดูโจทย์ที่ครูตั้งว่ามีค่ามากกว่าหรือน้อยกว่าแล้วให้เด็กวิ่งนำเครื่องหมายมาใส่ให้ถูกต้อง
ผลที่คาดว่าจะได้รับ
เด็กได้สังเกตดูตัวเลขที่ครูกำหนดและเด็กได้รู้ค่าของจำนวนตัวเลขว่ามีค่ามากกว่าหรือน้อยกว่า
กิจกรรมที่ 5 ดูให้ดีมากหรือน้อย
ผู้เล่นจำนวน 18 คน
วิธีเล่น
1 ครูแบ่งเด็กออกเป็น 3 กลุ่ม กลุ่มละ 6 คน
2. ครูให้เด็กคนแรกวิ่งนำตัวเลขมาใส่กระเป๋าผนัง
3. เด็กคนที่ 2นำเครื่องหมายไปใส่ต่อ
4. เด็กคนที่ 3 สังเกตเลขตัวแรกและเครื่องหมายที่เด็กคนที่ 2 นำไปวาง แล้วจึงหยิบตัวเลขไปวางต่อเครื่องหมาย
5. เด็กคนต่อๆไปก็ทำเหมือนเพื่อนคนที่ 1 2 3
ผลที่คาดว่าจะได้รับ
เด็กได้สังเกตตัวเลขและเครื่องหมายได้เปรียบเทียบจำวนแต่ละจำนวนว่ามีค่ามากกว่าหรือน้อยกว่า
กิจกรรมเสริมประสบการณ์
ความคิดรวบยอด
เด็กรู้จักเครื่องหมายมากกว่า น้อยกว่า และสามารถเปรียบเทียบค่าของจำนวนนั้นได้
จุดประสงค์
1.เด็กสามารถบอกลักษณะความแตกต่างของพื้นผิวแต่ละชนิดได้
2.เด็กสามารถบอกเครื่องหมาย มากกว่า น้อยกว่า ได้
3.เด็กสามารถเปรียบเทียบจำนวนตัวเลข มากกว่า น้อยกว่า ได้
เนื้อหา
- เครื่องหมายมากกว่า คือ เครื่องหมายที่มีปากกว้างหันไปหาจำนวนใดจำนวนนั้นจะมีค่ามากกว่า
-เครื่องหมายน้อยกว่า คือ เครื่องหมายที่มีปากแหลมหันไปหาจำนวนใดจำนวนนั้นจะมีค่าน้อยกว่า
กิจกรรม
1.ครูสนทนาทักทายกับเด็ก
ครู: สวัสดีค่ะเด็กครูชื่อครูแป้งนะค่ะ
ครู : วันนี้ครูมีกิจกรรมมาให้เด็กๆทำนะค่ะ
ครู: ก่อนเราจะทำกิจกรรมกันนะค่ะเรามาทบทวนเรื่องตัวเลขกันก่อนนะค่ะ
ครู : ท่องคำคล้องจองเกี่ยวกับตัวเลขให้เด็กๆฟัง
2. ครูอธิบายเครื่องหมายมากกว่า น้อยกว่า ให้เด็กฟัง
ครู : เด็กเคยเห็นเครื่องหมายนี้ไหมค่ะ
ครู : เครื่องหมายนี้มันมีลักษณะอย่างไรค่ะ
3. ครูสรุปเครื่องหมายมากกว่า น้อยกว่า ให้เด็กๆฟัง
สื่อ
-เครื่องหมายมากกว่าน้อยกว่า
-กระเป๋าผนัง
-ตัวเลข
ประเมิน
1.สังเกตเด็กบอกลักษณะความแตกต่างของพื้นผิวแต่ละชนิดได้
2.สังเกตเด็กบอกเครื่องหมาย มากกว่า น้อยกว่าได้
3.สังเกตเด็กเปรียบเทียบจำนวนตัวเลข มากกว่า น้อยกว่าได้
ปรับแผน
- ครูควรสนใจเด็กให้ทั่วถึงไม่ใช่สนใจเด็กแค่เพียงกลุ่มเดียว ควร
- พูดให้เสียงดังชัดเจน
- ต้องสร้างความคุ้นเคยกับเด็กก่อนทำกิจกรรม
กิจกรรมกลางแจ้ง
จุดประสงค์
1. เด็กสามารถเคลื่อนไหวร่างกายโดยใช้กล้ามเนื้อใหญ่ในการวิ่งนำบัตรคำตัวเลขไปวางใส่กระเป๋าผนัง
2. เด็กสามารถใช้มือกับตาที่สัมพันธ์กันในการหยิบจับบัตร คำตัวเลขและเครื่องหมายไปวางใส่กระเป๋าผนัง
3. เด็กสามรถเรียงลำดับตัวเลข 1 – 10 ได้
4. เด็กสามารถเปรียบเทียบจำนวนมากกว่าน้อยกว่าได้
เนื้อหา
เด็กเรียงจำนวนตัวเลข 1 – 10 ได้และบอกเครื่องหมายมากกว่า น้อยกว่า และเปรียบเทียบของค่าจำนวนตัวเลขได้
กิจกรรม
1. ครูแนะนำกิจกรรมให้เด็กๆฟัง
ครู : กิจกรรมมี 3 ด่านนะค่ะเด็กๆ
ด่านที่ 1 ครูให้เด็กทุกคนช่วยกันทายตัวเลขที่ครูคว่ำไว้ว่ามากกว่าหรือน้อยกว่า
ด่านที่ 2 ครูให้เด็กแต่ละกลุ่มนำตัวเลข 1-10 มาเรียงใส่กระเป๋าให้ถูกต้อง
ด่านที่ 3 รอบที่ 1 ครูให้เด็กวิ่งไปหยิบบัตรคำตัวเลขมาวางไว้ที่กระเป๋าผนัง
2.เด็กเล่นเกม
3. ครูและเด็กร่วมกันเก็บอุปกณ์หลังทำกิจกรรม
สื่อ
- ตัวเลข 1- 10
- เครื่องหมายมากกว่าน้อยกว่า
- กระเป๋าผนัง
ประเมิน
1. สังเกตเด็กเคลื่อนไหวร่างกายโดยใช้กล้ามเนื้อใหญ่ในการวิ่งนำบัตรคำตัวเลขไปวางใส่กระเป๋าผนัง
2. สังเกตเด็กใช้มือกับตาที่สัมพันธ์กันในการหยิบจับบัตรคำตัวเลขและเครื่องหมายไปวางใส่กระเป๋าผนัง
3. สังเกตเด็กเรียงลำดับตัวเลข 1 – 10
ปรับแผน
- สื่อต้องมีความแข็งแรงมากกว่านี้
- ครูต้องพูดเสียงดังชัดเจน
- ครูต้องสนใจเด็กทุกคนเท่าๆกันไม่ใช่สนใจเด็กเพียงกลุ่มเดียว
- หาสถานที่ให้เหมาะสมกับการจัดกิจกรรม
ภาพที่ 1 ครูสนทนาทักทายกับเด็กกิจกรรม : ครูสนทนาและทักทายกับเด็ก ๆ
ครู : สวัสดีค่ะเด็กๆครูชื่อครูแป้งนะค่ะ
ครู : เด็กๆอยู่ชั้นอนุบาลอะไรค่ะแล้วครูประชั้นชื่ออะไรค่ะเด็กๆ
ภาพที่2 คำคล้องจองตัวเลข
กิจกรรม : ครูท่องคำคล้องจองตัวเลข
ครู : วันนี้ครูแป้งก็มีคำคล้องจองตัวเลขมา ท่องให้เด็กๆฟังนะค่ะ เดียวท่องให้ฟังก่อนน่ะค่ะเด็กๆต้องตั้งใจฟังน่ะค่ะ 1,2 มือตีกลองตาล๊อกต็อกแต๊ก
3,4 ดูให้ดี
5,6 ส่องกระจก
7,8 มือถือปืนแฝดยิงโป้งๆ
9,10 กินกล้วยดิบปวดท้องร้องโอย
ภาพที่ 3 ครูแนะนำเครื่องหมายมากกว่าน้อยกว่าให้เด็กฟัง
กิจกรรม : ครูแนะนำเครื่องหมายๆให้เด็กๆฟัง
ครู : นี่คืออะไรค่ะ เด็กๆรู้จักไหมค่ะ และมีลักษณะอย่างไรค่ะ
ครู : นี่คือเครื่องหมายน้อยกว่าน่ะค่ะ คือ เครื่องหมายที่มีปากแหลมหันไปหาจำนวนใดจำนวนนั้นจะมีค่าน้อยกว่า
ครู : นี่คือเครื่องหมายมากกว่าน่ะค่ะคือเครื่องหมายที่มีปากกว้างหันไปหาจำนวนใดจำนวนนั้นจะมีค่ามากกว่า
ภาพที่ 4 เด็กนำตัวเลขและเครื่องหมายมาใส่
ภาพที่ 1 ทายตัวเลขกิจกรรม : ครูให้เด็กๆช่วยกันทายตัวเลขต่อไปว่าจะน้อยกว่าหรือมากกว่า
ครู : เด็กๆนี่เลขอะไรค่ะ ครู : เด็กๆช่วยกันทายสิค่ะว่าเลขต่อไปจะมากกว่าหรือน้อยกว่า
ภาพที่ 2 เรียงตัวเลข 1 - 10
กิจกรรม : ครูจะให้เด็กๆช่วยกันเรียงตัวเลข 1 – 10
ครู : จะแบ่งเด็กออกเป็น 3 กลุ่ม กลุ่มล่ะ 6 คนนะค่ะ
ครู : จะให้เด็กๆวิ่งหยิบตัวเลข 1 – 10 มาเรียงให้ถูกต้อง
ภาพที่ 3 มากกว่าหรือน้อยกว่า
กิจกรรม : ครูจะให้เด็กๆแต่ละกลุ่มนำตัวเลขมาใส่กระเป๋าผนังแล้วนำเครื่องหมาย มาใส่
ครู : เด็กๆค่ะครูจะให้เด็กๆวิ่งหยิบตัวเลขมาวางใส่กระเป๋าผนังแล้วเด็กๆสังเกตตัวเลขที่อยู่ข้างหน้าว่ามีค่ามากกว่าหรือน้อยกว่าตัวเลขที่อยู่ข้างหลังแล้วหยิบเครื่องหมายมากกว่าหรือน้อยกว่ามาใส่
กิจกรรม : ครูจะให้เด็กๆแต่ละกลุ่มช่วยกันเฉลยที่แต่ละกลุ่มช่วยกันทำ
ครู : มีเลขอะไรบ้างค่ะเด็ก
เด็ก : เลข 3 กับ เลข4
ครู : 3 มากว่าหรือน้อยกว่า4 ค่ะเด็กๆ
เด็ก : 3 น้อยกว่า4 ค่ะ
ครู : แล้วเราจะเอาเครื่องหมายอะไรไปใส่ดีค่ะเด็กๆ
เด็ก : เครื่องหมายน้อยกว่าค่ะ
